鋼琴合作課程special
5步驟流程
合作合作! 合作之中，除了掌握音樂的內容外，如何闡述自己的音樂論點，與夥伴討論，順利溝通，也是鋼琴合作訓練中必要的一環。
在課堂中，利用報告的機會，藉著講述準備德文藝術歌曲的準備步驟，一方面熟悉音樂內容，一方面練習表達與面對陌生又困難的德文歌詞處理。為了更順暢的表達，就可以帶動自主查找資料或相關的學習。屬於自己的獨特論點不會憑空而降，一切都是累積而成。但是只有輸入資料，沒有輸出表達，很難得到或判斷是否有真正的進步，還需要一個輸出的舞台~這正是老師想藉課程，讓大家除了音樂能力之外，也訓練到表達力的開課初衷。
大家都熟悉的 表演，離不開上台的訓練；說到表達，也離不開公開演說的訓練，適應最近越來越多的演講音樂會，如何將音樂內容融合自己的生活經驗及眼界，為不同的觀眾，提供對他們來說更平易近人，了解音樂的觀點，做不同的表達，將會是音樂人未來推廣音樂與自己的必備的能力之一。經過課堂講解曲目的訓練，相信期末的兩個報告，會非常精采!
1
念歌詞
掌握
發音/check IPA
翻譯: 字對字翻譯，整句意譯
*經過幾個禮拜的呈現，念詞是大家的最大的難關!
大家是如何準備的呢? 修完語音法，沒有複習或運用，是遠遠不夠的喔!
可以怎樣幫助大家? 歡迎在下方留言
*德文的母音不好掌握，子音更要念清楚，在準備階段，可以錄音檢查自己的發音，客觀的檢查自己的發音。單獨念母音正確，放在字裡面就念錯的情形，太常出現~
*用有抑揚頓挫的方式朗讀!從句意與字意出發，掌握關鍵字! 譬如第7首，【 Dein ist mein Herz】，Dein要是重音，語調要夠高，才顯示是重音! 覺得尷尬，或沒有辦法把ist語調降低，把Dein襯托成重音，就是要練習的地方!
如果每個音節都念一樣長，應該是對字義還沒有真正掌握!!繼續加油
困難字的發音該如何練習?
Stu[ʃtuː]的聲音組合對我們來說普遍比較難
Stu順讀，一直練習，效果通常不佳!
我建議的做法是-把發音拆開!
先念tu [tuː] 再加上S順念Stu[ʃtuː]
尤其Stu的s的部分，發[ʃ]，
絕對不要加上母音，發成【使tu】!
接下來，加上節奏的力量來幫忙發音!
重音在tu上，s[ʃ]的發音放在小節線前的弱起拍上
讓發音時間的長短:[ʃ]短，[tuː]長，也有練習到
這樣 一個音節應該就掌握了
以此類推，將困難的發音，接割成小單位
掌握之後，在連結前後，會是最有效率的方式
2
用旋律節奏念歌詞
掌握
作曲家心中詩詞的律動以及訓練嘴巴掌握吐字的速度
*注意子音與母音的時間點:
1.母音要在拍點上
2.子音提前至拍點前
3.母音時間要念滿
*一定要了解第一階段的單字字義， 有了對的詞組意義分組，加上節奏的的元素才能窺
見作曲家心中詩詞的律動。
*注意曲目該有的演奏速度!用旋律節奏念歌詞要用在演奏速度上才有練習效果。念太慢
效果跟第一階段是一樣的。
*如何知道曲目演奏速度? 上youtube聽幾個好的錄音，就可以掌控速度範圍。
3
唱旋律+歌詞
掌握
作曲家心中對詩詞的安排:律動+音高兩個層面所形成的張力。
提升嘴巴咬字的速度+對旋律的掌握【把旋律背起來】，
並體驗歌者演唱時的身體感，尤其是呼吸的需求，有氣沒氣自己有體感，才更能細緻的配合歌者作調整。
*注意子音與母音的時間點: 1.母音要在拍點上
2.子音提前
3.時間要念滿
*聲音完美度不是目標，自動移高移低
*注意唱的時候要有感情，有legato! 詮釋練習已經開始了~
*範唱的時候，要有一定音量，不是唱給自己聽的喔~請練習
4
鋼琴部份研究
掌握
查找術語
前奏，間奏，尾奏的功能推敲鋼琴的效果是放大詩意，或承接歌者，放大旋律效果?
特殊演奏技巧練習
從歌詞的提示與譜面細節中，推敲作曲家想要鋼琴表現的的效果
曲子和曲子間的連接安排，氛圍張力的安排 也在此階段要考慮
*從這邊開始，大家還有很多空間可以發揮
*這一個階段不只是彈伴奏，請大家唱喔
5
聲樂與鋼琴互動結構與整體安排
掌握
*從詩詞出發，推敲作曲家對聲樂與鋼琴表現的角色，比重安排等等關係
*掌握樂曲整體結構，安排層次的不同表現
* 聲樂與鋼琴對唱的部分，大家很能掌握，很好! 另外的結構性元素，或相距較遠的元素部分的觀察，還可以再加強
*先有自己的詮釋角度，可以多聽影音檔，1945-1995間的歌者作品值得多研究
*這一階段請多多發揮
這一篇是老師聽完這幾週報告的小總結，之後會持續更新，希望對大家有幫助!
報告過的同學，可以看一下細項，自我檢查；
還沒報告過的同學，可以參考老師的建議，讓報告更完整。
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